高校思想政治理论课70年建设历程及启示

[提 要] 新中国成立70年来，高校思想政治理论课建设走过了不平凡的发展历程。通过对不同时期党和政府印发的系列政策文件的相对聚集性、延续性、阶段性分析，可以将高校思政课70年来的建设与改革历程分为探索建立期、曲折发展期、停滞破坏期、恢复改进期、改革创新期、质量攻坚期六个阶段。总的来看，70年来高校思政课在不断探索与调整、改进与加强、改革与创新中取得了巨大的建设发展成就，总体方向上是前进的，但在具体阶段中也有迂回曲折，不同时期呈现出阶段性特征，从中可以总结出一些经验启示。

[关键词] 新中国成立70年，高校思想政治理论课，发展历程，启示

新中国成立70年来，高校思想政治理论课（以下简称高校思政课）建设在探索中前进，在调整中提高，在改进中加强，在创新中发展，经历了不平凡的发展历程，取得了巨大的建设发展成就。为了办好这一落实立德树人根本任务的关键课程，党和政府颁布了大量政策文件，指导、促进、推动了高校思政课的建设和改革。分析梳理这些政策文件，通过对不同时期政策的相对聚集性、一段时间内政策的同构性以及系列政策的延续性进行分析，可以将新中国成立70年来高校思政课建设划分为若干发展阶段，并从中把握不同时期的建设重点和阶段特征，总结出高校思政课建设和改革的一些经验启示。

一 探索建立期（1949—1956年）

新中国成立之初，社会主义事业百废待兴，高校思政课作为恢复和建立新中国高校教育教学的中心环节，承担着肃清封建的反动的旧思想、建立为人民服务的新思想、巩固新生政权的重要任务，得到高度重视。

（一）明确高校思政课的主要任务和重要地位

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