关于吴谷英小学2020秋季各学科查漏补缺实施方案

为进一步做好吴谷英小学2020秋季开学后线上线下教学工作的高效衔接，更好的巩固学生线上学习和居家线下学习效果，挂表作战完成本学期教学计划与任务，特制定开学后各学科查漏补缺实施方案。

一、学情分析

突如其来的新冠肺炎疫情打破了正常的教学秩序，上学期所有学生都是居家进行线上学习，这对于老师和学生来说都是一次全新的尝试。通过近半年你的线上教学，发现其中确实有诸多优势，如海量的资源，多彩的音画等等；但线上教学的学习环境和教学氛围都与线下教学相差甚远，这导致了学生出现了不同程度的知识欠账。因此，在开学伊始，为各个学科制定一个合理的查漏补缺方案是十分有必要的。

二、指导思想及措施

1.任课老师要认真回顾、反思、总结上学期的线上教学工作、针对期末调研测试暴露出的问题，制定假期教学补救工作计划，确保本学期教学工作顺利衔接。（主要是针对线上教学工作认真查找问题，通过问题导向引向结果导向；提出成功经验进行交流学习，并对存在的问题制定好“一对一”补救计划）

2.通过问卷调查、个别沟通、课堂教学观察，意见收集等形式深入了解学生的学习动态，各学科教师要综合判断学生的学习情况，有针对性地分层分段布置作业，进行督查和检测，及时进行跟踪摸底，随时调整作业任务，确保学生在学期跟得上，学得好。

3．扎实开展好“大阅读”。认真安排各段学生的读书任务，提高阅读量，培养良好的阅读习惯。

三、对症下药，抓好培优补差

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。根据各科的不同，提出以下培优补差措施。

（一）数学培优补差措施：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。  

5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

（二）语文培优补差措施：

1.利用课堂时间相机辅导

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