准确把握“三新”（新发展阶段、新发展理念和新发展格局）的重大意义和丰富内涵

习近平总书记在十九届五中全会上强调，要准确把握新发展阶段,深入贯彻新发展理念,加快构建新发展格局。通过关于深入学习贯彻党的十九届五中全会精神的辅导报告的学习，我更深入的理解了“三新”（新发展阶段、新发展理念和新发展格局）的重大意义和丰富内涵。

“三新”是内在统一的。新发展阶段、新发展理念和新发展格局，三者是紧密联系、辩证统一的。进入新发展阶段是我国是经济社会高质量发展的新阶段，要完成新发展阶段的任务，必须贯彻好新发展理念，而其战略措施就是构建“双循环”的新发展格局。教育工作也必须立足新发展阶段，要把构建高质量教育体系作为当前教育改革发展的主要任务，坚持用新发展理念指导教育事业发展，全面提升教育质量和人才培养水平，更好服务构建新发展格局。

“双循环”是相互促进的。要从全面的、联系的、发展的角度，理解主要和次要、国内和国际之间的关系，绝不能片面地、孤立地看问题。要用辩证的观点来认识新发展格局，以国内大循环为主体、形成国内国际双循环，有主有次，协调发展，既不能忽视以国内循环为主体，也不能只强调以国内循环为主体，关起门来搞循环。教育要主动助力国内大循环，融入国内国际双循环，对内要推动城乡、区域、校际之间教育协调发展，对外要推动教育高水平对外开放，既扎根中国大地办教育，又要把引进来与走出去相结合，融通中外、面向未来，要以更宽广的国际视野加快推进教育现代化、建设教育强国。

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