党史上开展纪律教育的形式与方法

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调，建立经常性和集中性相结合的纪律教育机制，深化运用监督执纪“四种形态”，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用。开展纪律教育不仅为现实所需，亦是历史传承。习近平总书记讲过一个历史细节：一九六四年十月，周恩来同志在音乐舞蹈史诗《东方红》演出人员大会上作报告时说，毛泽东同志说我们党是“一个有纪律的，有马克思列宁主义的理论武装的，采取自我批评方法的，联系人民群众的党”，“毛泽东同志特别把有纪律放在最前面，这不是偶然的。因为这是决定党能否坚持革命、战胜敌人、争取胜利的首要条件”。人不以规矩则废，党不以规矩则乱。按照马克思主义建党原则建立起来的中国共产党，不断加强纪律建设，以铁的纪律与严密的组织保证全党上下统一思想、统一意志、步调一致向前进，领导人民取得了革命、建设、改革的辉煌业绩。纪律的贯彻执行需要组织的推动，也依靠党员的自觉。要使党员将遵规守纪内化为自觉意识、外化为自觉行为，则离不开纪律教育。只有学纪，才能知纪，方能明纪，最终守纪。纪律教育使人掌握纪律，保持警醒，明确纪律“底线”，远离纪律“红线”。纪律教育成为中国共产党百余年奋斗历程中的经常性做法，并在长期实践中沉淀了丰富的内容与宝贵的历史经验。 

以多种形式推进纪律教育 

寓于集中学习教育中的纪律教育。除了正在全党开展的党纪学习教育外，我们党还开展了十多次集中学习教育。这些集中学习教育虽未以纪律教育为题，但时时体现纪律要求。比如延安整风运动，其主要内容之一就是反对宗派主义，这本身就有纪律教育之意。又比如1950年的全党整风，其重点是整顿各级领导干部的作风，主要内容包括纠正少数人贪污腐化、违法乱纪的错误。还比如1983年开始的全面整党，明确“加强纪律”是整党主要任务之一，在整党过程中积极推行各种形式的纪律教育，最终增强了全党的纪律意识。新时代开展的党内集中教育亦贯穿了纪律教育的内容。以2015年在县处级以上领导干部中开展的“三严三实”专题教育为例，此次集中教育着力解决理想信念动摇、无视党的政治纪律和政治规矩等突出问题，最后达到了守纪律讲规矩、营造良好政治生态的成效。 

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