念好“四字诀”助推培训需求调研走深走实

《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》指出，要完善需求调研机制。新时代党校要深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，从“深、实、细、效”四个维度，做好培训需求调研，助推新时代党校基本培训高质量发展。 

坚持系统观念，需求调研立足于“深”，在有效统筹上深发力。需求调研是一项综合性、动态性的系统工程，具有主体多元化、对象多层次性、方式多样化等特征，需要深耕细作，着力构建“组织部门牵头、党校统筹、多方力量参与”的需求调研协同格局。一是调研主题聚焦。坚守“为党育才、为党献策”的党校初心，围绕培训项目设计、培训计划制定、培训课程开发、教学设计等主题，细化指标体系和需求层次，深度区分培训需求的战略层次、组织层次、个体层次，深入开展专项培训需求调研。既注重梳理新时代党的事业新发展对干部素质能力尤其是政治能力的新要求，又重点分析不同岗位、层级、类型干部岗位职责要求，努力把握组织层面培训要求和干部个人层面发展需要的结合点、平衡点。二是调研对象全面。坚持专业性、代表性的原则，将培训主管部门、各层次各类型培训对象及其所在单位、人力资源专家学者、培训管理者、社会公众等纳入调研对象范畴，分门别类设计调研主题和调查问卷，以获取更精准、更丰富的调查数据。三是调研方式多样。坚持定期与定向相结合、集中与分散相互补，拓宽信息收集渠道，创新信息收集方式方法，综合采取政策文献查阅、专家咨询、问卷调查、座谈走访、直接观察、典型案例分析等方式方法，多角度、全过程、全方位动态掌握培训需求。 

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