学习教育领导干部自查清单汇总（28个问题方面8332字）

本清单按照三大问题类型（集中整治的问题11个、未直接指出的其他问题11个、隐形变异的作风问题6个），共计28个方面问题进行收集整理，相关问题表现来源多个领导的问题汇总（共计140条问题表现）。

一、集中整治的问题（11个方面）

（一）不担当不作为、推诿扯皮方面

1.对上级交办的重点任务推进不够主动，缺乏紧迫感。比如对上级交办的村级集体经济发展任务，仅安排一次调研会议，后续未及时跟进落实，导致进展缓慢。

2.面对基层群众反映的复杂问题，未能深入分析研究，简单转交相关科室处理。比如接到养老服务设施配套不足的反映后，仅转发给科室，未亲自协调解决，问题长期得不到解决。

3.在跨部门协调工作中主动性不足，对需协同解决的问题推进不够有力。比如在农田水利设施建设中，与相关部门职责交叉地带未主动召集联席会议协商解决。

4.对难度较大的工作存在畏难情绪，推进举措不够有力。比如面对项目落地过程中的土地指标受限问题，停留在一般性协调层面，未能提出破解方案。

5.对群众诉求处理不够及时，解决效率低。比如接到居民关于小区环境整治的投诉，虽安排人员查看但后续处理进展缓慢，未形成闭环管理。

（二）zjg偏差、搞“面子工程”方面

1.工作中过于注重短期效果，对长期性基础工作重视不够。比如在年度工作安排中，过度关注城区主干道美化亮化工程，而对农村基础设施建设投入明显不足。

2.项目建设中偏重形象效果，功能性、实用性考虑不足。比如主导的文化广场建设，雕塑小品投入占总预算的40％，而休息设施和公共服务设施仅占10％。

3.工作汇报中倾向于突出亮点成绩，对问题和不足分析不够深入。比如在教育质量提升工作汇报中，重点展示优质学校成就，回避薄弱学校存在的师资不足等问题。

4.对媒体宣传过度追求，投入与实际效果不成比例。比如在农产品推广中安排的宣传费用占项目总预算的30％，而技术指导和品质提升资金仅占15％。

5.检查评比中存在赶工期、走形式的现象。比如为应对上级检查，临时组织人员粉刷外立面，但内部管网改造等实质性问题未得到解决。

（三）执行政策“一刀切”、层层加码方面

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