主题党课:以意识形态之“魂”育时代新人之“才”

同志们:

今天,我们在这里召开专题党课,主要目的是深入学习贯彻党的二十届四中X会精神,紧密结合学校工作实际,深刻探讨新时代背景下,我们作为教育工作者,如何牢牢掌握意识形态工作领导权,坚守为党育人、为国育才的初心使命。今天的党课,我将围绕“以意识形态之‘魂’育时代新人之‘才’”这一主题,从认知、实践、提升三个维度,与同志们进行交流。

一、认知维度:深刻把握意识形态工作的极端重要性,筑牢思想防线

意识形态工作,是党的一项极端重要的工作。总书记深刻指出:“意识形态决定文化前进方向和发展道路”,“能否做好意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力”。这三个“事关”,旗帜鲜明地指出了意识形态工作的战略地位和重大意义。对于国家而言,意识形态是政治安全的“护城河”,是抵御外部侵蚀、维护国家统一和民族团结的坚固屏障。对于民族而言,它是精神谱系和核心价值观的“凝结剂”,是激励全体人民砥砺前行、实现伟大复兴的强大精神动力。一言以蔽之,意识形态工作就是“为国家立心、为民族立魂”的伟大工程。

而学校,作为知识传播、思想交流、价值观塑造的核心场域,历来是各种思想文化交锋的前沿阵地,是意识形态斗争的主战场。我们必须清醒地认识到,当前意识形态领域的斗争依然复杂严峻,一片静好的校园背后,可能正暗流涌动。我们面临的挑战是现实的、具体的,甚至是十分尖锐的。

第一,教材读本中的隐形渗透不容忽视。教材是育人的基础,是学生获取知识和价值观的主要载体。然而,一些别有用心之人,正试图通过篡改历史、歪曲事实、植入不良价值观等方式,在教材和各类课外读物中进行隐形渗透。去年,某地曝光的一套儿童绘本,其内容表面上是讲述趣味故事,实则在插图中巧妙植入了宣扬西方极端个人主义、丑化我方传统文化符号的元素,这种“温水煮青蛙”式的文化侵蚀,对世界观、人生观、价值观尚未成型的青少年具有极大的迷惑性和危害性。我们必须警惕,任何对教材、读本审核的疏忽,都可能为错误思想的传播打开缺口。

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