学校2026年春季学期教学质量提升工作方案：聚焦核心素养 赋能内涵发展

2026年是全面推进教育强国建设的关键之年，也是学校深化教育教学改革、实现高质量发展的攻坚之年。春季学期作为新学年的起步阶段，承载着“开新局、谋新篇”的重要使命。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，主动适应教育数字化转型新趋势，进一步规范教学管理，优化育人环境，全面提升我校教育教学质量，特制定本工作方案。

一、总体要求：锚定育人坐标，绘就质量蓝图

（一）坚持思想引领，把稳办学“方向盘”

教学质量是学校发展的生命线，必须始终坚持正确的政治方向和育人导向。我们要深入贯彻以人为本的教育理念，将立德树人贯穿于教学全过程，坚持“五育并举”，促进学生全面发展。本学期，学校将以核心素养培育为统领，从单纯关注“分数”向关注“素养”转变，从关注“教”向关注“学”转变。我们要深刻认识到，2026年春季不仅是时间的更迭，更是教育生态重塑的契机，全校上下要统一思想，凝聚共识，将提升教学质量作为学校工作的核心任务，确保每一项教学活动都能精准对接学生成长需求，让教育回归育人本真。

（二）明确目标任务，确立发展“度量衡”

依据学校中长期发展规划，结合当前学情实际，本学期教学质量提升的具体目标包括三个维度。首先是学业水平稳步提升，各年级各学科平均分、及格率、优秀率在原有基础上提升XX%，低分率控制在XX%以内，确保学生学业基础扎实。其次是课堂效能显著增强，教师优质课占比达到XX%以上，学生课堂参与度与满意度大幅提高，彻底消除“水课”现象。最后是核心素养有效落地，学生在科技创新、艺术审美、体育健康等方面的测评合格率达到XX%，形成“百花齐放”的生动局面，为学校的可持续发展奠定坚实基础。

二、聚焦课堂：重塑教学形态，打造“高效阵地”

（一）优化教学设计，让课堂“活”起来

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