2026年春季学期学校德育工作总结聚焦核心素养与五育并举的创新实践

2026年春季学期学校德育工作总结：聚焦核心素养与五育并举的创新实践

2026年春季学期，在全面深化基础教育综合改革的时代背景下，我校紧扣立德树人根本任务，全面贯彻国家关于新时代学校德育工作的新要求与新部署。本学期，学校聚焦学生核心素养的系统培育，将德育视为提升教育教学质量、促进学生终身发展的灵魂工程。面对数字化浪潮对学生思想观念、行为方式带来的深刻影响，我校秉持以学生为中心的教育理念，坚持守正创新，将传统德育优势与现代信息技术深度融合。通过创新思想引领载体、深化五育并举内涵、赋能智慧化德育管理以及织密家校社协同育人网络，我校在德育工作的规范化、系统化、特色化建设上实现了关键突破，整体提升了校园育人环境的品质。现将本学期德育工作的具体举措、核心成效及经验反思进行全面总结。

一、强化思想价值引领，筑牢精神文明高地

（一）丰富思想教育载体

思想是行动的先导，学校始终将思想价值引领置于德育工作的首位，不断拓宽教育渠道，使核心价值观在学生心中生根发芽。

1.创新主题班会模式

本学期，学校对传统的班会课进行了系统性重构，打破了过去单一说教的模式。各年级围绕“爱国情怀”“责任担当”“诚信守法”“心理韧性”等核心主题，引入情境模拟、辩论赛、微型演讲等互动式体验环节。通过编制并下发《2026年春季学期班会课设计指南》，规范了班会课的流程与质量标准，累计开展高质量主题班会XX余节，学生在班会中的主体地位得到充分彰显，自我教育能力显著提升。

2.开展常态化主题教育

结合清明节、劳动节、青年节等重要时间节点，学校策划了一系列富有时代气息的主题教育活动。通过国旗下讲话、校园广播站专栏、系列微视频展播等形式，将宏大的时代主题转化为贴近学生实际生活的鲜活素材。活动期间，全校学生参与率达到XX%，有效引导学生将个人理想融入国家发展大局，激发了强烈的民族自豪感与社会责任感。

（二）落实核心价值观进校园

环境育人是潜移默化的教育过程，学校致力于打造全方位、立体化的价值观传播空间，让每一堵墙、每一处景观都能发挥育人功能。

1.打造校园文化长廊

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