2026年秋季教导处工作计划：夯实教学常规 提升育人质效

为全面落实立德树人根本任务，进一步提高学校教育教学管理规范化、精细化水平，2026年秋季学期，教导处将紧扣学校教育教学中心工作，坚持以课程实施为基础、课堂提质为核心、校本教研为支撑、质量管理为保障，持续规范教学常规，深化课堂改革，促进教师专业发展和学生全面成长，不断提升学校教育教学质量。

一、指导思想

坚持以总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，准确把握课程育人、课堂育人、实践育人的基本要求，严格执行国家课程方案和课程标准。立足学校教育教学实际，坚持质量立校、科研兴教、规范管理、减负提质，把提高课堂教学质量作为主攻方向，把促进学生全面发展作为根本落点，把教师专业成长作为重要支撑，进一步完善课程实施、教学常规、校本教研、学业评价和质量分析机制，推动教学管理由重结果向重过程转变、教研活动由重形式向重实效转变、课堂教学由重知识传授向重素养发展转变，为学校教育教学质量持续提升奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）课程实施更加规范

严格落实国家课程方案和课程标准，科学编排课程表、任课表和作息时间表，开齐开足规定课程，规范体育与健康、艺术、劳动、科学、信息科技、综合实践活动等课程实施。加强课程执行日常巡查，严禁随意增减课时、挤占课程或提前结束课程，推动课程计划落实到每一个年级、每一个班级和每一节课堂。

（二）教学管理更加精细

进一步健全备课、上课、作业、辅导、评价等教学常规管理制度，突出过程检查和问题整改，完善日巡查、周反馈、月检查工作机制。加强教研组、备课组日常管理，推动教师规范备课、有效上课、科学布置作业、及时开展辅导，使教学常规真正成为提高教学质量的基础保障。

（三）课堂教学更加有效

坚持把课堂作为提高教育教学质量的主阵地，引导教师准确把握课程标准和教材要求，科学确定教学目标，合理设计学习任务，关注学生课堂参与和真实学习过程。通过听课、评课、磨课、示范课和专题研讨等方式持续改进课堂教学，逐步形成目标清晰、活动有效、反馈及时、学生参与充分的课堂教学样态。

（四）教师发展更加扎实

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