立足岗位职能以新质生产力赋能教文卫事业高质量发展——在理论学习中心组研讨会上的发言

各位领导、同志们：

近期，我系统学习了总书记关于发展新质生产力的重要论述，深刻认识到，新质生产力以科技创新为核心驱动，以高质量发展为根本要求，是马克思主义生产力理论的创新发展。作为分管教育、文化、卫生健康工作的负责同志，我深感使命在肩。教文卫虽不直接处于科技创新的最前沿，却是新质生产力的"人才供给端""生态涵养源""健康保障线"。结合岗位职责，我谈几点体会。

一、坚持教育强基，锻造新质生产力的人才引擎

人才是新质生产力的第一资源，教育是人才培养的基础工程。必须把教育摆在前瞻布局的战略位置，为新质生产力提供源源不断的人才支撑。

一是夯实创新素养根基。新质生产力呼唤具有创新思维、实践能力和科学精神的劳动者。我们要抓牢基础教育这个"起点"，深化科学教育，推动科普进校园、进课堂，从小在孩子心中种下科学的种子。要持续加大教育投入，优化资源配置，推动义务教育优质均衡发展，让每一名学生都能公平享有高质量教育。

二是做强职教和高等教育这一"主轴"。新质生产力既需要顶尖科研人才，更需要大批高素质技术技能人才。要推动职业教育与产业发展同频共振，深化产教融合、校企合作，围绕本地主导产业、战略性新兴产业优化专业设置，把专业建在产业链上，让技能人才供需精准对接。要支持高校加强学科建设，聚焦关键核心技术攻关方向，推进有组织科研，把论文写在祖国大地上。

三是完善引才育才机制。要健全人才政策体系，围绕重点产业实施精准引才，完善人才服务保障，让人才引得进、留得住、用得好，真正把教育优势转化为人才优势、创新优势。

二、强化文化赋能，涵养新质生产力的创新生态

创新文化是新质生产力生长的土壤，科普与文化传播是培育创新生态的重要途径。

一是厚植科学普及沃土。新质生产力以科技创新为底色，全民科学素质是科技创新的社会基础。我们要深入实施全民科学素质提升行动，用好科技馆、科普教育基地等载体，打造一批高质量科普内容，让科学知识、创新理念走进千家万户，在全社会营造崇尚科学、鼓励创新的浓厚氛围。

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