关于中小学校教学教研工作情况的调研报告

区人大常委会：  

受区政府委托，我向区人大常委会报告全区中小学校教学教研工作开展情况，请予审议。  

近年来，我区深入贯彻素质教育思想，认真落实《基础教育课程改革纲要》精神，全面树立服务基层、服务社会的观念，不断创新管理体制，着力加强自身建设，改善教学教研条件，围绕教学指导评估、教师培训培养、课题研究与成果推广等方面，进一步强化工作措施，狠抓落实，稳步提高了全区教学教研水平。  

一、教学教研工作开展情况  

（一）努力加强队伍建设，不断强化内部管理  

一是以事业单位人事与分配制度改革为契机，通过考试和考核程序实行了教研员全员聘任制。二是健全教研员工作、学习、督学、考核等各项管理制度，进一步规范内部管理，提高教研员的工作自觉性和主动性。三是鼓励教研员参加各类学习、培训、研讨交流活动，及时了解掌握新课程改革发展方向及教科研动态，提高教研员的专业理论水平和业务素质。  

（二）扎实开展教学研究，切实规范教学行为  

近年来，教研室从全区教育的实际出发，引领广大教师大力开展符合自身教育教学实际的课题研究，极力营造人人参与教学研究的浓厚氛围。一是针对课题研究工作中存在的问题和不规范行为，制定出台了《**区中小学教育教学研究课题管理办法（试行）》，实行四级管理（学校、区教研室、市教研室、自治区教科研部门）、上下联动的管理制度，使我区教学课题研究工作逐步走向规范、有序、高效率、有成果、有价值、易推广的轨道。二是教研活动主要采用学期初集中、平常分散的方式深入基层学校开展教学检查和指导工作，做到有记录、有反馈、有总结。三是组织开展校际间教学交流活动，组织学科教研员进行随堂指导。同时，研究制定了《**区中小学教学质量评估方案》、《**区加强校本教研制度建设实施意见》，有效地促进了各学校教研活动有序的开展和教学质量的提高。四是充分发挥中心教研组服务指导作用，抓好教改实验工作，围绕课改热点、难点问题进行研讨，加强微型课题的研究，努力使教师向“研究型”转化。截至目前，我区申报备案和登记的自治区级研究课题达41项，部分课题都已进入实验阶段。  

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