党员2023年主题教育专题组织生活会“六个方面”个人对照检查材料

聚焦此次组织生活会主题，会前认真学习了党的二十大报告、党章、《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》以及习近平总书记关于全面从严治党的重要论述、党内政治生活的若干规定等，切实提高思想认识，筑牢思想基础。会前与党支部班子成员、单位XX负责人、党员代表谈心谈话。在此基础上，结合思想和工作实际，认真从理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等“六个方面”逐项查摆自身存在的问题，开展批评和自我批评，通过深挖问题根源，认真制定整改措施，现将对照检查情况报告如下：

一、上年度组织生活会存在问题的整改情况

2022年度组织生活会结合收集的意见建议和同志们的批评意见，对照XX个方面，共查摆问题XX个，制定XX条整改措施，逐一抓好整改落实。目前，问题已基本整改完毕，

二、对照检查中存在的突出问题

（一）在“理论学习”方面的问题。

一是学用结合不紧。在将党的科学创新理论转化为谋划、推动工作的思路和方法不多，运用学习成果指导XX党建工作实践不够，从习近平新时代中国特色社会主义思想这一“宝藏库”中寻找破解复杂问题方法的能力不强，在融会贯通、知行统一上还有很大差距。具体体现在：抓党建引领XXXX工作上存在“冷热不均衡”的情况，XXXX如何实体化转型没有有效的“破题”举措。

二是主动学的意识不强。学习的自觉性不高，习惯于把理论学习视为抄笔记、写体会，没有广度和深度，造成理论水平不高。对XX委、政府的决策部署、方针政策，没有学深学透，遇到问题现翻文件，现到电脑上搜文件，找规定，找政策依据，不能活学活用，指望上级部门培训指导的多，对新政策、新要求学习掌握不主动，分析解决问题跟不上节奏。具体体现在：在党建引领XX治理方面有差距，XX作为XX治理的示范点，作为XXXX没有有效地将XX治理体系建设与党建工作进行有机融合，直到领导指出来才醒悟和重视。

三是学习思考不深入不细致。学习有偏好，存在片面性，导致对习近平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”学得不深不透，对一些知识停留在肤浅感性的层面，缺乏深入理性的思考。具体体现在：多次学习《著作选读》，但因零碎学习多，没有做到全篇通读原文，在XX工作会上发言时，对XX上的一些要求表述错误，错将XX表述为XX。

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