新时代思政课教师公众形象的科学内涵与提升路径

思政课教师的公众形象是社会大众在感知、接受思政教育过程时对思政课教师持有的总体印象，集中体现了我国立德树人与意识形态建设的战略要求，反映了党和人民对思政课教师的期望。构建好新时代思政课教师的公众形象，具有重大政治意义。 

新时代思政课教师公众形象的科学内涵 

20XX年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。思政课教师形象能否成功构建，直接影响思政课育人的成败。 

思政课教师是中央决策部署的坚决拥护者。思政课程具有独特的政治属性。坚定的政治立场是思政课教师的第一要求，“政治强”是思政课教师的首要品质。“政治强”突出表现在：有坚定的马克思主义信仰。有信仰，才有底气、深度和力量，才能在大是大非面前保持政治清醒，才能有效地引导学生真学、真懂、真信和真用。做党的路线方针政策的坚决拥护者、宣传者和践行者，这是思政课教师最基本的政治责任和职业道德，也是培养新时代中国特色社会主义事业接班人的客观要求。 

思政课教师是社会道德风尚的积极引领者。“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师队伍必须是道德素质远高于社会平均水平的特殊群体。思政课教师又是学生道德、价值、信仰培育的专业队伍。因此，他们情怀要深，自律要严，人格要正，不仅要做社会主义核心价值观的思想传播者、政策宣讲者、理论阐释者，更要做践行者与引领者。思政课教师还是社会有机体的一分子。他们必须明大德、守公德、严私德，带头弘扬中华传统美德和加强社会主义道德建设，传递社会正能量。应在课内课外、校内校外、网上网下树立正确导向、澄清模糊认识、匡正失范行为，引导激浊扬清、抑恶扬善的思想道德舆论场，引领社会大众常修善德、常怀善念、常做善举。 

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