打造教学质量全流程管理体系

近年来，广东省中山市委党校（行政学院）深入学习贯彻习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神，全面深化教学改革，紧紧抓住“教学”这个中心任务、“课程”这个重要载体、“教师”这个教学主体，健全工作机制，压实管理责任，强化过程管理，打造干部教育培训教学质量全流程管理体系，干部培训质量和学员学习获得感明显提高，为促进干部理论知识向实践能力转化、推动中山经济社会高质量发展发挥了党校（行政学院）作用。 

加强课程建设和质量管控 

建立校（院）长办公会审查机制。在原有课程质量管理机制的基础上，增设校（院）长办公会审查机制，明确教学主题、教学讲义、全校试讲结果均须报校（院）长办公会审查。校（院）长办公会审查机制与教研部门专业把关、全校跨学科集体备课等原有机制交叉进行，形成“教学主题申报—校（院）长办公会教学选题审查—教研部门内部备课—校（院）长办公会教学讲义审查—全校跨学科集体备课—审定全校试讲结果”的校级课程质量管理链条。 

优化教学主题生成机制。按照“一个中心、四个方面”教学布局，教务部门提供课程开发选题指南，引导教师自主申报课程开发项目，统筹考虑校（院）课程体系建设、师资队伍建设和课程质量建设，科学确定课程开发项目。在课程开发项目生成管理中，要求同步明确团队开发还是独立开发、新开课程还是老课更新课程，鼓励教师开发案例教学、现场教学等研究式、体验式、参与式教学课程，不断提高课程开发的针对性和实效性。 

做实教研部门集体备课机制。明确教师是课程开发的主体和第一责任人，将调动教师备课的主观能动性和做实教研部门集体备课机制相结合，更好发挥教研部门的专业把关作用。建立教研部门课程质量把关机制，教师选报教学主题、拟定教学提纲、撰写教学讲义、完善备课内容，教研部门必须进行专业把关，教研部门负责人发挥学术带头人作用，牵头落实专业把关责任。分类建立开发课程评价指标，使课程评价精准匹配不同的教学形式，严把课程通过标准关。 

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