以四化融合创新高校“四史”教育

作为高校思政理论课教学的重要内容，“四史”教育是落实立德树人根本任务的重要途径。习近平总书记在中国人民大学考察时指出，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。这一重要论述既是对思政教育因事而化、因时而进、因势而新的根本要求，也是提高高校“四史”教育时、度、效的重要遵循。善用“大思政课”，创新高校“四史”教育方法，探索推进课程化、分众化、生活化和数智化的融合模式，有利于增强思政教育的政治性、思想性、理论性和实践性，更好地实现以史育人、以史铸魂的功能。 

“四史”教育课程化：实现思政课程与课程思政同向而行。习近平总书记指出，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家的各项事业继续推向前进的必修课。立德树人是高校的“必修课”，高校应将其融入课程、进入课堂，开设好“四史”教育选择性必修课，纳入思政理论课教学和专业课、通识课的课程思政之中，将“四史”教育融入教学的各个环节，做到同向发力、同频共振。思政理论课要以课堂讲授、专题研讨、现场教学、研学实践、知识竞赛等方式，讲好“四史”故事，讲清“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”。专业课、通识课要通过合理的专题设计、史料嫁接、场景图片展示等方式，有效挖掘“四史”教育思政元素，加强课程思政建设，使各门课程从不同的角度解读好党的百年历史和丰功伟业，讲透“中国式现代化道路”的成功实践和我们党永葆生机活力的“青春密码”。同时，重视发挥各类讲座、讲坛等“第二课堂”功能，邀请中共党史专家、革命后代和改革先锋人物等讲好红色故事，讲活“中国之理”“中国之路”“中国之治”和“中国之智”，教育引导大学生自觉担负起民族复兴的时代责任。 

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