以校企双元育人机制建强教师队伍

习近平总书记关于善用“大思政课”的重要论述是思政教育理念的重大创新，也对职业院校思政课师资队伍的建设提出了新要求。从产教融合的角度出发，职业院校应发挥办好思政课的比较优势，完善学校与社会元素共同参与的思政课教育教学协同机制，建强校企双元育人的“大思政课”教师队伍，把“大思政课”理念贯穿立德树人的全过程。 

建立“大思政课”教师协同育人机制。国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确指出，职业院校应当积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业应当依法履行实施职业教育的义务，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，促进人力资源开发。促进产教融合校企“双元”育人，应建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。建强“大思政课”教师队伍同样需要建立校企协同育人机制，引入企业的力量，贯通高校内外、统筹各方力量，拓展教学活动的主体，把课堂教育与实践育人紧密结合起来，让“思政小课堂”融入“社会大课堂”。通过校企合作，组建思政课教师、专业课教师、企业指导教师“三融合”的“大思政课”教学团队。采取“请进来”和“走出去”相结合的办法，聘请优秀的企业家、技术能手、劳动模范为思政课教师，采取线上、线下相结合的方式，不定期到学校开展专题报告、座谈会等，参与到思想政治教育中。学校选派思政课教师、专业课教师到产教融合企业参与课程思政建设，帮助企业指导教师做好课程思政的教学设计和实施，确保课程思政融入实习实践教学的全过程，从而达到实践育人的目的。建立集体备课制度，将思政理论、专业技能、职业素养、职业道德、行业发展情况等思政元素融入理论教学和实践教学中，形成“理实一体”的育人模式，增强课程的思政育人实效。 

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