在青年教师座谈会上的讲话：扎根教育基层，做“三者”好教师

尊敬的领导，亲爱的同事们：

大家好！

我是语文教师X。感谢领导给我发言的机会，以下我将从勇做教育扶贫的先行者；争做教育改革的奋进者；要做学生成长的引导者三个方面谈谈我的想法。

一、勇做教育扶贫的先行者

“睡在哪里，都是睡在夜里，在哪里上班，都是教书。作为一位人民教师，我从没有忘记自己的从教初心，于是我就去到了从江一中。”这是我在州民高校刊《香炉山》上写过的，但其实大家都知道，一个是睡在凯里，一个是睡在从江，差别很大。一个是继续教与自己有了感情的学生，送他们上大学，一个是去接手别人的学生，一年半还送不到大学，差别也很大。

我到了从江，有老师问我：是不是因为要评职称，才来支教的啊？我如实回答：不是。我们去四类学校支教就可以了，有些学校就很近，从州民高坐11路或2路公交车就能到。我来从江，不是为了个人评职称的需求。

我们总说“为人民服务！”，听多了就感觉很虚幻，谁是“人民”啊，有人说，我没有见到人民，我只见到个体，一个一个的人。什么算“服务”啊，怎么做才是“服务”啊，要“服务”到什么地步呢？但是我可以不那么惭愧的说，我申请去支教，算是一次“为人民服务”的旅程了。在最开始的时候，领导说需要有人去从江支教，语文组要出两位支教老师，我们语文组符合条件的并不多，而且大多孩子还小，或者夫妻两地分居，去了支教就没有人照顾还要上学的孩子。我既是个男的，当时又是语文教研组的组长，我责无旁贷，只能挺身而出。

说不上多高尚，但勇做教育扶贫的先行者的勇，我觉得至少可以算是了。很多事情不是我要得到什么才去做，而是我应该这么去做。去从江之前，我是心无杂念的，没有想到跟学校谈什么条件，跟政府要什么保证，我没有这个资格，但是事实证明，政府和学校，不会忘记那些在困难面前勇敢站起来的人，从2022年去支教到2023年10月份，省教育厅终于下发了我们支教的文件。

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