积极推进老年教育现代化

党的二十届三中全会《决定》提出：“积极应对人口老龄化，完善发展养老事业和养老产业政策机制。”这一重要判断，既为新时代新征程积极应对人口老龄化指明了方向，也为进一步探索老年教育的现状与机遇、问题与挑战、路径与目标，推动老年教育高质量发展提出了时代课题。老年教育是积极应对老龄化国家战略的重要举措，党的十八大以来，我国在推进老年教育高质量发展方面采取了一系列重大措施，取得了积极的成效，但与中国式现代化的目标要求相比，还存在对老年教育现代化重要性认识不足、体制机制不够完善、优质资源供给不充分、老年教育学科建设相对滞后等诸多问题。解决这些问题，必须在进一步全面深化改革视域下把握好以下关系。 

老龄化是我国全面建设社会主义现代化国家新征程中的一个基本国情。据统计，截至2023年底，我国60岁及以上老年人口已达到2.97亿，占总人口的21.1%，其中65岁及以上老年人口2.17亿，占总人口的15.4%，按照国际有关标准，我国已进入中度老龄化社会。党的二十大报告指出，中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化。老年人既是中国式现代化的建设者也是受益者，发展老年教育既可以提升老年人口的整体素质，也可以为老年人参与社会实现自身价值和社会价值提供坚实保障。应克服老年教育无所作为的思想，充分认识老年教育所承担的独特价值和社会使命，在推动老年教育需求由生存型向发展型、由生活保障型向精神愉悦型转型中大有可为、大有作为。 

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