在2024年高校思政课实践教学工作推进会上的讲话

同志们：

作为高校思政课课程体系的重要组成，实践教学的作用不可替代。今天，我们在这里召开2024年高校思政课实践教学工作推进会，目的是为了深入贯彻落实党的教育方针，进一步加强和改进高校思想政治教育工作，推动思政课实践教学的创新发展。在此，我谨代表教育厅，对长期以来致力于高校思政教育工作的各位领导、老师和工作人员表示衷心的感谢和崇高的敬意。

一、提高站位，深刻理解高校思政课实践教学的科学内涵

高校思政课实践教学是在相对应的教学目标的指引下，教师有计划、有目的地去设计与理论教学内容紧密相关的实践场景，并组织学生积极参与。实践教学可以使学生有机会检验通过课程学习所掌握的理论知识的牢固程度，同时还能帮助学生将学习所得外化为自身的行为习惯，进而提高自身综合素质。

课程性。作为高校思政课教学的重要环节，实践教学旨在引导学生加强对理论知识的理解，培养他们运用科学的理论指导实践的能力。要实现这样的育人目标，就需要有科学的教学大纲、规范的教学设计、有效的教学组织，这些都充分体现了高校思政课实践教学所蕴含的课程性。

理论性。高校思政课是对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道。作为思政课教学的重要环节，实践教学不能违背思政课的教学目标，不能脱离思政课的课程内容。实践教学必须在课程理论教学的基础上、在科学的理论指导下开展，要与课程教学内容密切相关。

实践性。实践教学的目的就是引导大学生通过具体实践加深对理论的理解。如果说理论教学是“坐而论道”，那么实践教学就是“起而行之”。

二、正视问题，准确把握高校思政课实践教学存在的现实困境

近年来，围绕思政课实践教学，全国各高校都进行了积极探索。但是，思政课实践教学仍然存在着教学领域课外化、教学内容随意化、教学目的虚无化等问题。

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