党委副书记学习教育查摆问题清单

一、形式主义方面

（一）理论学习不深入。虽然定期组织学习中央八项规定精神，但往往停留在表面，以会议传达会议、以文件落实文件，缺乏深入的研讨和思考。对规定精神实质的理解不透彻，未能将其内化为指导工作的行动指南。学习形式单一，多以宣读文件为主，缺乏互动交流和案例分析，导致党员干部学习兴趣不高，学习效果大打折扣。对学习成果的检验不够严格，缺乏有效的考核评估机制，难以衡量党员干部对中央八项规定精神的理解和掌握程度。

（二）调查研究不扎实。调研安排过于紧凑，行程密集，走马观花，未能真正深入基层、深入群众，了解实际情况和真实问题。调研主题不够明确，针对性不强，有时为了调研而调研，缺乏解决问题的实际效果。调研报告质量不高，内容空泛，缺乏深入分析和有针对性的建议，对实际工作的指导意义不大。

（三）工作推进重形式轻实效。在工作中过于追求表面上的成绩和亮点，热衷于打造形象工程、政绩工程，忽视了对实际问题的解决。对工作的考核评价过于注重形式和数量指标，忽视了对实际效果和质量的要求。对一些重点工作缺乏持续跟踪和督促落实，导致工作虎头蛇尾，成效不明显。

二、官僚主义方面

（一）联系群众不紧密。下基层听取意见不够主动，往往是被动接受群众反映的问题，缺乏主动深入群众了解诉求的意识。对群众反映的问题重视不够，解决不及时、不彻底，存在推诿扯皮现象。对群众的实际困难关心不够，缺乏有效的帮扶措施，群众满意度不高。

（二）决策不够科学民主。在决策过程中过于依赖个人经验和主观判断，缺乏充分的调查研究和论证。听取不同意见不够广泛，未能充分吸收各方面的意见和建议，导致决策的科学性和民主性不够。对一些重大事项的决策缺乏风险评估和可行性研究，存在一定的盲目性和随意性。

（三）对分管部门指导不力。对分管部门的工作指导和督促不够有力，对工作中存在的问题发现不及时、整改不到位。对部门干部的教育管理不严，对一些不良风气和违规行为缺乏有效的纠正和处罚措施。与部门干部沟通交流不够，对他们的思想动态和工作情况了解不够深入。

三、享乐主义方面

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