普通党员干部作风建设学习教育查摆的突出问题清单及整改措施

一、存在的主要问题

（一）思想认识与政治站位方面。一是理论学习深度不足，政治领悟力有待提升。对中央八项规定精神的学习存在“碎片化、浅表化”倾向，理论学习缺乏系统性，习惯于“应付式”学习，未能将中央八项规定精神与党的初心使命、与新时代党的建设总要求贯通起来理解，导致政治领悟力不足。例如，虽能熟记“改进调查研究、精简会议活动”等具体条款，但对“八项规定是改进作风的第一步，是共产党人应做到的基本要求”这一核心要义理解不深。在党纪学习教育中，对《条例》中关于违规收受礼品礼金、违规操办婚丧喜庆等条款的学习，仅停留在背诵条文层面，未能结合典型案例进行系统分析。二是政治站位有待提高，战略思维欠缺。在落实中央八项规定精神时，缺乏从“党要管党、从严治党”高度认识其战略意义，缺乏“国之大者”的政治视野，未能将作风建设置于党和国家事业发展全局中谋划，导致工作缺乏前瞻性、系统性。例如，在参与单位精简文件简报工作中，存在“应付任务”思想，未能主动思考如何通过改进文风推动工作落实。对“四风”问题的顽固性认识不足，认为“形式主义、官僚主义已得到遏制”，忽视了其隐形变异的新动向。

（二）调查研究与工作作风方面。一是调查研究浮于表面，形式主义仍然存在。在基层调研中存在“走马观花”现象，调研作风不实，习惯于“听汇报、看材料”，缺乏“脚沾泥土”的实干精神，导致调研成果与实际需求脱节。例如，某次赴农村调研乡村振兴时，仅与村干部座谈，未深入农户家中了解实际困难，导致提出的建议缺乏针对性。在撰写调研报告时，存在“为调研而调研”倾向，对发现的问题避重就轻，未能提出实质性解决方案。二是工作作风不严不实，责任担当缺失。在推进重点工作时存在“重部署、轻落实”问题。缺乏“钉钉子”精神，对工作标准要求不高，存在“差不多就行”的敷衍心态，导致工作落实不到位。例如，在某环保项目中，虽多次召开协调会，但对项目进展缺乏跟踪问效，导致工期延误。在文风会风方面，存在“以会议落实会议”现象，某项工作部署后，连续召开3次推进会，但未明确责任分工，造成基层负担。

上一篇 某党员干部作风建设学习教育的感悟 2025-04-26

下一篇 党课：以优良作风筑牢干群血肉联系 以实干担当护航检察工作行稳致远 2025-04-26

本文链接： https://www.laobiganzi.top/344047.html