树立和践行正确zjg重点纠治十种偏差问题对照查摆清单（100条）

本清单紧扣2026年全党树立和践行正确zjg学习教育主题，牢牢把握“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，以一体推进学查改为牵引，围绕重点纠治的十种zjg偏差，分类列出100条具体问题，做到可点可数、可查可改。适用于县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”，也适用于基层党员干部个人检视、支部对照查摆和专项整治等多种场景，有利于引导各级干部做到对号入座查问题、联系实际找根源、紧盯清单抓整改，把学习教育成效转化为真抓实干、为民造福的生动实践。

一、纠治“重显绩、轻潜绩”偏差（1—10条）

1.热衷打造亮点工程、样板工程，把大量人力物力财力集中到可展示、可观摩的项目上，对基层治理、民生保障、人才培养、生态保护等打基础、利长远的潜绩投入不足、推进迟缓，工作格局呈现“亮点突出、基础薄弱”的问题。

2.把精力主要放在看得见、易出彩的显性工作上，对需要长期坚持、难以短期见效的基础性工作重视不够，缺乏“功成不必在我”的胸怀，急于求成、急功近利，忽略事业发展的长远布局和实际成效。

3.工作汇报和总结中一味凸显显绩亮点，对潜绩工作轻描淡写、一带而过，甚至刻意淡化，导致潜绩工作长期被忽视、被弱化，难以形成长效发展格局。

4.推进项目时偏好周期短、见效快、易出彩的事项，对周期长、难度大、见效慢但事关群众长远利益和发展全局的大项目缺乏担当精神，存在“挑肥拣瘦”“拣软柿子捏”的倾向。

5.在工作安排上重结果呈现、轻过程夯基，忽视制度建设、机制完善和能力提升等潜绩内容，形成“有行动少固化、有做法少办法”的局面，工作缺乏持续性和可复制性。

6.对潜绩价值认识偏低，片面认为“潜绩看不见、摸不着、不算成绩”，显绩才有分量、能出彩，思想上轻视打基础、利长远，行动上偏离“真抓实干”的要求。

7.在资源配置上明显向“形象项目”“展示工程”倾斜，对教育、医疗、养老等民生领域基础性投入不足，民生福祉改善节奏偏慢，与“为民造福”的学习教育导向存在落差。

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