关于高校铸牢中华民族共同体意识的实践探索报告

自20XX年党的十九大将“铸牢中华民族共同体意识”纳入党章，这一命题在党和国家的事业发展中占据了极其重要的战略位置，成为了我们这个时代的核心议题和研究课题。总书记在2021年中央民族工作会议上强调“构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制，纳入干部教育、党员教育、国民教育体系，搞好社会宣传教育”［1］。2023年2月，中央统战部等四部门联合印发的《关于加强铸牢中华民族共同体意识理论研究体系建设的意见》要求：“要以总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，完整准确全面把握总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，以铸牢中华民族共同体意识为主线，加快建立和不断完善铸牢中华民族共同体意识理论研究体系，努力推动中华民族共同体研究不断走向深入，推动中华民族共同体意识厚植各族人民心灵深处，助推新时代党的民族工作高质量发展”［2］，进一步凸显了高校加强铸牢中华民族共同体意识教育研究等基础工作的必要性和紧迫性。

高校担负着培养社会主义建设者和接班人的光荣使命，在努力实现中华民族伟大复兴的关键时期，铸牢中华民族共同体意识教育是高校民族团结教育的重要内容，这也决定了这一教育应贯穿于高校党建、思政教育及日常教学和管理全过程［3］。高校作为研究和宣传党的民族理论和民族政策的重要力量，将铸牢中华民族共同体意识教育融入思想政治理论课的教育教学之中，有利于实现全员育人、全过程育人、全方位育人的目标。更有利于巩固民族团结的良好局面。

当前，高校在铸牢中华民族共同体意识工作中存在思政教育不足、第二课堂活动缺乏、网络传播途径狭窄等亟待解决的问题。为此，很多专家学者也围绕着高校铸牢中华民族共同体意识价值内涵、现实困境、实现途径、优化路径等不同的角度进行了相关研究。高校作为培养青年一代成长和发展的主要场所，在对青年学生进行爱国主义教育、加强青年学生的中华民族共同体意识、实现中华民族伟大复兴的宏伟实践中，肩负着崇高的使命和重大的责任。高校应深刻认识到铸牢中华民族共同体意识工作的重要性，直面并解决存在的问题，丰富思政教育主题和内容、不断创新第二课堂形式和载体，高效利用网络思政理念和手段，以引导青年学生真正铸牢中华民族共同体意识，培养出德智体美劳

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