关于铸牢中华民族共同体意识宣传教育活动存在问题的整改报告

一、查摆出的主要问题

自2026年以来，我校在推进铸牢中华民族共同体意识教育方面取得了一定进展，但对照新时代党的民族工作高质量发展要求，对照立德树人根本任务，对照广大师生对高质量民族团结进步教育的期待，我们在宣传教育活动的丰富性、系统性、实效性方面仍存在明显不足，主要表现在：

1.活动形式较为单一，吸引力感染力有待提升。现有活动多以理论讲座、政策宣讲、主题班会等传统形式为主，虽然覆盖面较广，但形式创新不足，未能充分运用新媒体、新技术、新载体。互动式、体验式、沉浸式活动偏少，对青年学生的吸引力、感染力不够强，部分活动存在“走过场”现象，未能真正入脑入心。

2.活动内容深度广度不足，系统性整合不够。活动内容多集中于政策解读和宏观叙事，与学科专业结合不紧密，与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深度融合不够。未能充分挖掘和利用校史、地方史中的民族团结进步资源，未能将共同体意识教育有机融入课程思政、社会实践、校园文化建设等各环节，教育的系统性、连贯性有待加强。

3.资源统筹与平台建设存在短板，协同效应未充分发挥。各部门、各学院在开展相关教育活动时，存在各自为战、资源分散的情况，缺乏有效的统筹协调机制和资源共享平台。校内外优质教育资源（如博物馆、纪念馆、实践基地、专家学者等）的整合利用不够充分，未能形成教育合力。

4.品牌特色不够鲜明，长效机制尚不健全。缺乏具有学校特色、可持续、有影响力的品牌活动项目。现有活动多为阶段性、任务性安排，常态化、长效化的教育机制和评估反馈机制不够完善，未能有效巩固和深化教育成果。

5.针对性与精准性有待加强，未能完全满足不同群体需求。对教师、管理干部、学生等不同群体的差异化教育需求研究不够深入，活动设计未能精准对接不同群体的认知特点和工作学习实际，特别是针对少数民族师生、国际学生等群体的精准化教育引导有待加强。

二、问题产生的原因分析

1.思想认识高度有待进一步提升。对铸牢中华民族共同体意识的极端重要性、现实紧迫性和长期复杂性的认识仍需深化，将其作为战略性、基础性、长远性工作来抓的自觉性、主动性不够强。

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