树立和践行正确zjg专题教育个人对照检查材料

按照党中央《关于在全党开展树立和践行正确zjg学习教育的通知》部署要求，紧扣县委及党校班子专题民主生活会安排，我作为县委党校分管党建、党风廉政建设、意识形态、机关作风、后勤保障、安全生产、联系挂钩村党支部7项核心工作的领导干部，严格把职责、岗位、具体事务全部摆进去，逐项对标 “为民造福是最大政绩” 核心标尺，全面查摆zjg层面的显性问题与隐性偏差，深挖思想根源症结，明确可落地、可核查的整改路径，现将对照检查情况报告如下：

一、对标学习教育要求查摆的突出问题

日常工作中我始终坚持把 “党校姓党” 作为根本遵循，在分管领域全力推进各项任务落地，但对照中央的通知要求、对照教职工、参训学员、挂钩村群众的实际期盼，仍存在7 个方面的实打实短板，没有做到 “所有工作都以群众满不满意、长期效益够不够为评判标准”：

（一）机关党建工作：重 “品牌亮化” 轻 “基层共情”，存在 “重显绩轻潜绩” 的功利性偏差

为了在省市党校系统党建评优中拿名次，我牵头打造的 “寿乡红韵・党建赋能” 特色品牌，把 80%的资源投向了 “党建文化长廊升级”“党员先锋岗挂牌亮身份” 等容易出视觉亮点的工程，投入 28万元打造的党建展示厅，全年外单位参观接待27批次，但本校党员干部日常主动使用率不足25%，偏远镇村送课活动全部集中在长潭白马、三圳九岭等基础条件好的示范村，南磜镇8 个偏远自然村全年上门宣讲仅2 次，不少高龄老党员反映 “想听最新的政策，等大半年都等不到党校老师上门”。甚至为了凑 “党建创新案例” 数量，把原本常规开展的 “主题党日” 活动包装成 “首创性项目” 上报，本质上是把 “上级认不认可、有没有奖牌证书” 放在了比 “党员群众有没有得实惠” 更优先的位置，搞 “面子党建”“材料政绩”。

（二）党风廉政建设工作：重 “流程留痕” 轻 “警示实效”，存在 “重形式轻内涵” 的应付性偏差

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