关于把优良家教家风融入思想道德与法治课程的实践报告

《新时代公民道德建设实施纲要》中指出，“引导广大家庭重言传、重身教，教知识、育品德，以身作则、耳濡目染，用正确道德观念塑造孩子美好心灵”[1]。20XX年，总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“还有中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”[2]优良家教家风作为中华优秀传统文化的重要构成，蕴含丰富的育人资源，为推动新时代思政课建设提供了有力支撑。思想道德与法治课（以下简称德法课）作为开展大学生思想政治教育的主渠道，探讨将优良家教家风融入德法课教学，以更好地发挥德法课的育人作用，具有重要的现实意义。鉴于此，本文从探究优良家教家风融入德法课的可行性入手，分析其融入的价值意蕴，探寻二者深度融合的具体路径，以促进新时代思想政治理论课高质量发展。

1．优良家教家风融入思想道德与法治课的可行性

家庭教育是育人的起点，通过家教家风涵养家庭成员德智体美劳各方面的优良品质。德法课作为青年大学生步入大学后接触的第一门思想政治理论课，旨在指引学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二者的教育内容和教育任务在一定程度上是相契合的，因此，将二者进行深度融合具有一定现实可行性。

1．1教育目标的一致性

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