以教育评价改革为牵引构建科学有效的德育评价体系

习近平总书记高度重视教育评价改革，强调要围绕建设高质量教育体系，以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。党的二十大报告有关“深化教育领域综合改革”“完善学校管理和教育评价体系”的重要论述，为进一步深化教育领域综合改革、完善教育评价体系指明了方向。 

德育评价是高校学生评价的一个重要环节，在教育体制机制改革中，必须明确德育工作在学校整体工作中的首要与核心地位，进而提高德育评价在学校整体评价中的比重，强化立德树人、德育为先的教育理念与治理理念。目前，部分高校的德育评价体系仍存在某些弊端，可从明确改革方向、完善评价体系、注重评价结果的反馈与运用等三个方面进行突破，加大改革力度，从而构建评价目标清晰化、评价体系科学化、评价结果精准化的德育评价体系。 

坚持目标导向，明确高校德育评价改革的方向和目标定位 

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。党的二十大报告强调：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”高校德育评价改革的目标就是要坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变“以分数论英雄”的做法，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。根据学生不同阶段的身心特点，科学设计各级各类教育德育目标要求，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承红色基因，增强“四个自信”，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。 

坚持产出导向，构建科学有效的评价体系 

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