创新高校美育工作 构建“大美育”新格局

习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。美育即“审美教育”，主要通过艺术手段提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点。近年来，高校美育工作虽取得较大成效，但总体上仍属于教育体系中的薄弱环节。一些高校重应试轻素养、重比赛轻普及，美育存在狭隘化、片面化倾向，美育水平难以适应社会发展要求。新时代，为大力推动高校美育创新发展、提高美育水平，应统筹推进“大美育”三大格局构建。 

坚定政治站位，涵养“大美育”思想格局 

美育是高校立德树人的重要手段，须回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。 

以立德树人为“主旋律”，将社会主义核心价值观融入美育课堂。高校应以中国特色社会主义先进理论引领审美活动，引导大学生厘清什么是应该肯定和赞扬的、什么是必须反对和否定的；将培育践行社会主义核心价值观融入美育课堂、课外活动、校园文化建设全过程，引导大学生以美的心灵和深厚情感担当民族复兴使命。比如通过组织开展红色艺术作品创作或展演，让社会主义核心价值观及美育理念浸润学生心灵，助推他们形成健全人格。 

以思政教育为“主题曲”，促进美育与思政教育深度融合。高校应将美育纳入大思政体系中谋划设计，从改革思政课的高度推动完善美育教育机制，将艺术类课程纳入人文素质核心课程体系。要把美育的思政之魂立起来，以德育引领美育、以美育赋能德育，使两者深度融合，激发出美好的精神力量。比如高校可将艺术表演融入思政课程，组织师生开展诵唱红色经典等活动。 

强化文化驱动，构建“大美育”文化格局 

构建新时代高校育人新格局，须进一步丰富高校文化内涵，增强美育育人氛围，实现“以文化人、以美育人”。 

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